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叶澜:基础教育不能培养“只想考名牌大学”的孩子

2019-11-08 18:26:53 147

叶澜:基础教育不能培养“只想考名牌大学”的孩子

晨雾/换乘

日前,在华东师范大学教育系主办的“中国基础教育改革的经验、中国的话语和中国的道路”专题论坛上,生命实践教育学院创始人、华东师范大学终身教授叶澜认为,无论一个孩子的学习成绩有多好,他都不会在意,只会“我会参加名牌测试”和“孩子必须确切知道自己将来会成为什么样的人”。

叶澜今年78岁了。1949年新中国成立时,她正从小学二年级升到三年级,现在正是所谓的关键时期。当时,她在小学生活中印象最深的不是知识学习,而是各种“小主人活动”。“在抗美援朝战争期间,孩子们拿着纸挨家挨户去找阿姨们‘和平签名’。让孩子们参加一些与我们非常亲近的政治活动。这些活动可以“印”在我们的心里。”

“小学是什么意思?它应该是无忧无虑的,它能给孩子们一片明亮的天空,让孩子们的心永远向着光明和善良,这就足够了,”叶澜说。

叶澜认为,基础教育的整个阶段应该给儿童留下一颗“光明的心”。“在小学和初中,你可以调皮捣蛋,学习成绩差,也可以无知,但你的“背景色”应该是一个善良、聪明的人。当你到了高中,你有这样的想法,你可以开始思考生活,你必须学会选择。”叶澜说。

叶兰刚在工作时被留在了语文教学研究小组。当时,教学研究小组要求所有没有实际教育经验的教师去上海小学学习两年。在旅行的第一年,叶澜非常焦虑,以至于他基本上每周都哭着回家。"孩子们太吵了,停不下来。"叶澜说,教育理论和实践完全不同,“特别是基础教育。如果我们做得不好或者做得不好,我们的上层建筑就根本不能建造。”

她说,全人类形成的共识,以及对知识的爱、兴趣、研究和好奇心,应该充分纳入基础教育,以便做好工作。"如果我们失去兴趣、好奇心和爱,我们就会忘记什么是基础教育."

叶澜说,无论教育如何改革,“基础”都不能改变。“我总是说,谁瞧不起中小学教师,我就先瞧不起他,因为他不明白中小学教师对人类做出了什么贡献。”

除了两年小学教学经验外,叶澜还花了32年时间学习基础教育。她最经常做的是和小学三年级的一群老师一起学习“如何培养学生的能力”。

总而言之,大量阅读是必不可少的。"从三年级开始,让孩子们贪婪地阅读."叶澜说,从三年级开始,即使孩子们全心全意地吃东西,阅读也很有价值。“语文老师会在课堂上好好讲课,然后让孩子吃野菜。他吃得越多,将来就会探索和阅读得越多。”

其次,是写一篇作文,“我们周一写一篇作文,一读一写。”

叶澜说,现在对“素质教育”存在误解。他认为“超越文字和数字”是应试教育,健康和身体美是素质教育。她认为这种分类方法是错误的,“难道这不是一个人除了文字和数字以外的品质的重要组成部分吗?你不能把考试和质量对立起来。”

中国青年报和中国青年网记者王业杰

资料来源:《中国青年报》,2019-09-30

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